Публикации по теме «Мировая художественная культура (МХК)» (1101-1120)
Презентация хорошо подходит для раскрытия данной темы.
Возрождение — целая культурная эпоха в процессе перехода от средних веков к новому времени, в течение которой совершался культурный переворот (перелом, сдвиг). Коренные изменения связаны с изживанием антично-христианского мифологического мировидения. Несмотря на происхождение термина «Ренессанс, строго говоря, возрождения древности не было и быть не могло. Человек не может вернуться к своему прошлому. Ренессанс, используя уроки античности, вводил новшества.
Данная статья даёт рекомендации учителю искусства по воспитанию патриотизма у обучающихся на примерах русского искусства.
Целью современного российского государства провозглашается «Возвращение сильной, единой, независимой во всех отношениях России, приверженной собственной, присущей только ей модели общественного развития» В.Путин.
Цель: познакомить учащихся с творчеством русского художника В.И.Сурикова определить значение его творчества в русской живописи
Задачи:
- развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность;
- развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность;
- воспитывать нравственное отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.
В разработке и презентации классного часа рассказывается об истории создания саратовской гармонии, первых мастерах, о проблемах культурного наследия Саратова – саратовской гармошки, попытке возродить музыкальный инструмент в наше время.
Цель: сформировать представление о Саратовская гармонике – уникальной ценности культурного наследия Саратовской области, Российской Федерации, всего международного сообщества.
Попытка разобраться в новых видах и направлениях искусства.
Введение
Искусство есть особая форма общественного сознания и духовной деятельности, специфика которой состоит в отображении действительности посредством художественных образов. В практической деятельности у людей складываются и развиваются эстетические представления, в которых явления действительности отражаются как прекрасные и безобразные, трагические и комические.
Книга является победителем в муниципальном этапе Всероссийского открытого конкурса школьников «Наследники Юрия Гагарина», посвященного 55-ой годовщине первого полета человека в космос номинация: Стихотворение.
Упражнения и стихи.
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Систематизировать, обобщить и расширить знания о романском и готическом художественных стилях в их сравнительной характеристике, исследовать наиболее известные и значительные романские и готические соборы.
Технологическая карта урока по изобразительному искусству в условиях применения ФГОС к уроку «Сюжет и содержание в картине» в 7 классе Метод: «Шесть шляп или параллельное мышление».
Цели:
- Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе изучения произведений изобразительного искусства.
- Создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цели: повторить, обобщить и систематизировать представления об основных чертах российского искусства (архитектуре, живописи и музыке) XIX века; формировать умение приводить примеры произведений и авторов, анализировать их особенности, формулировать свое впечатление от произведения искусства; развивать информационную компетентность и стимулировать творчество учащихся через создание ученических презентаций. Техническое обеспечение: компьютер, проектор и экран.
Эта презентация и песня А. Ермолова будет хорошим началом и завершением любого праздника, концерта или открытого мероприятия, где затронута тема искусства.
Мировая художественная культура (далее МХК) как самостоятельный предмет возникла сравнительно недавно. Это молодой предмет, его история насчитывает около двадцати – тридцати лет. Курс «Мировая художественная» культура отличается от других предметов школьной программы тем, что его методические требования еще только формируются, систематизируются. Следствием этого можно сделать вывод о том, что слабая разработанность методологии и требований к уроку МХК делает предмет МХК «блёклым» и неинтересным по отношению к другим предметам школьной программы. Поэтому учителю МХК и администрации школы предстоит решать данные проблемы.
На уроке учащиеся познакомятся с особенностями театрального искусства конца 19 века, узнают о Сергее Дягилеве и его вкладе в развитие театрального искусства России.
